李医士提出：“培训期限不能太短。我以为，至少三个月——一月学教法，一月学教材，一月实地见习。结业前需通过考核，确保出去的人真能教、会教。”

周秀才则关注细节：“各地祠堂、庙宇、闲置宅院，皆可作社学场所。但需定个修缮标准——不漏雨、不透风、有光亮即可，不必奢华。省下的钱，多买几本书，多备些纸笔。”

你一言我一语，思路渐渐清晰。

夕阳西斜时，一份《社学司初立工作计划》已草拟成稿。从明日开始，各人将分头行动——颜述之起草标准，萧令仪组织教材编纂，李医士设计培训课程，周秀才则开始收集各州府文教现状。

散会前，颜述之再次走到巨图前，拿起第二枚红色磁石。

这次他贴在苏州府的位置。

“安亲王妃接管苏州的女子学堂后办得极好，已可作江南典范。”他道，“这是第二枚。”

萧令仪也拿起一枚黄色磁石，贴在湖广布政使司所在：“武昌经验已在湖广推广，三府十二县正在筹备，这是第三枚。”

李医士和周秀才看着图上渐渐多起来的标记，眼中都闪着光。

那不只是磁石，是希望，是改变，是千千万万个像王妮儿、赵小丫那样的孩子，可能拥有的、不一样的未来。

暮色四合时，众人各自离去。

颜述之独自留在议事堂，点亮那盏铜灯。灯光映在巨图上，那三枚标记在昏暗中微微发亮，像暗夜里的星辰。

他提笔在《工作计划》扉页写下：

“五月初六，社学司初立。同仁四人，志在万里。今图尚白，然心已红。假以时日，必见星火燎原。”

写罢搁笔，他望向窗外。京城华灯初上，万家灯火如星海。

而这衙署里的一盏灯，这墙上的三枚标记，这心中的万千沟壑，都将汇入那片星海，成为这盛世里，最温暖坚定的光。

夜风吹进堂中，带着初夏的暖意。颜述之吹熄烛火，只留那盏铜灯，在黑暗中静静亮着。

明日，又将开始新的耕耘。