虽有黛玉从旁协助，紫鹃、麝月等人也时常帮忙，但终究人力有限。

这一日晚间，学生们都已散去，学塾内只剩下宝玉和黛玉二人，正在昏黄的油灯下整理白日里学生们交上的描红作业。

看着桌上堆积的纸张，以及窗外等候接孩子的家长偶尔投来的期盼目光，宝玉揉了揉有些发胀的额角，轻轻叹了口气。

黛玉放下手中一张写得格外工整的描红，抬眼看他，柔声问道：“可是累了？这些我来整理便好，你且去歇歇。”

宝玉摇摇头，目光落在那些稚嫩却认真的字迹上，语气带着思索：“累倒是不怕。只是，妹妹，你看如今来读书的孩子越来越多，资质、进度各不相同，我一人之力，实在难以周全。像今日，本想给那几个初开蒙的细细讲解《三字经》，可那边进度快的孩子问起《千家诗》里的典故，我便有些分身乏术。长此以往，只怕耽误了孩子们。”

黛玉闻言，深以为然，点头道：“二哥哥所虑极是。‘有教无类’固然是好，但也需‘因材施教’。如今学塾规模渐大，确实非一人能支撑。不若……我们请几位先生？”

“我也正有此意。”宝玉眼中闪过一丝光亮，“只是，这先生人选，却需慎重。不仅要学问扎实，更要性情温和，有耐心，懂得引导蒙童，而非一味严厉灌输。最好……还能懂得些实用的技艺，比如算学、或是农桑常识，让这些孩子日后即便不走科举之路，也能多些安身立命的本钱。”

他越说，思路越是清晰：“除了授课的先生，这学塾里外的事务也需有个专人打理。采买、修缮、与各家沟通、记录学生考勤进退等等，需得一个细心稳重的管事。”

黛玉静静听着，补充道：“还有教材。如今所用的，多是些通用的蒙书，或是你我抄录的。若能请到合适的先生，或可编订一些更贴近这些孩子生活、更浅显有趣的启蒙读物。”

夫妻二人就着灯火，细细商议起来，越想越觉得此事迫在眉睫。

正说着，贾政背着手踱步进来，他如今常来学塾看看，有时兴致来了，也会给那些大些的孩子讲一段史书典故，颇受孩子们敬畏。

见二人正在灯下商议，贾政便问：“在说什么？可是学塾有事？”

宝玉忙起身，将自己的想法和面临的困难一一禀明。

贾政听罢，捻须沉吟片刻，道：“嗯，能想到这一步，可见你是用了心的。学塾扩大，增聘人手，确是正理。昔年我在学政任上，也深知蒙师之重要，非熟读诗书者即可胜任。需得寻那等品端学正，又懂得蒙童心理之人。”