到时候，如果全校学生太依赖陈立，到了高三之后没有了这个依靠，可能发生的问题更大。

不仅是学生有了依赖，这个问题还好解决，如果老师产生了依赖，这个问题就不是一年能解决的事了。

所以……

怎么让陈立的方式让所有教师都受益，这才是他要解决的问题。

或许这也是陈立拒绝的原因，这小子，想到的事真的太多了。

虽然还不知道陈立是不是有过这样的想法。

但韩校长更相信陈立已经想到了。

至于为什么他继续教5班与6班，可能就是想让这些人在旁听。

根据旁听的收获来让更多的学生受益，这才是真正的实验中学得益。

于是……

“韩校长，我都说过，我不会教别的班。”刚进校长办公室的陈立，直接开门见山地拒绝。

没错，韩校长真的等不及，又找人把陈立叫了过来。

“我什么时候要求你教别的班？”

“那些老家伙没找你？”陈立疑惑问道。

“全校只有你敢这么说老师的！！！”

“有什么不敢，我好歹也是小老师，同事之间不是这么称呼的吗？韩……领导！！！”陈立似笑非笑地说道。

“好了，找你来，是有正经事问你。”

“说吧！！！”

“你只教5班与6班的真正原因。”

“你真的想知道？”陈立反问道。

“废话，我认为我很多时间吗？”

“我觉得你真的有点闲，可能还有点痛！！！”

陈立本来想说那个字的，还是做个文明人，不说了。

“你……”

“好了，我说了。真正的原因吧，是我自主把5-6班数学教学进度全部改了，现在已经全部课程讲完，剩下的时候，如果我去教的话……我可以带着他们放假去玩了。”

陈立笑到最后，自己也差点忍不住笑。

只不过，韩校长的脸有点变色了。