‘呼吸节奏比在兵库县看俱乐部训练时乱了一点，是体力到极限了吗？’

‘腹肌发力不够持续，中间有短暂的松懈，会影响起跳稳定性……’

‘啊，这个动作，和美羽姐姐纠正过我的那个好像，原来用在这里……’

她的大脑像一台高性能扫描仪，将看到的细节与她从鹫匠教练、佐藤教练、丽司哥哥、美羽姐姐以及无数场观察中汲取的知识点进行交叉比对、归档存储。这些信息流在她意识深处奔腾，表面上却不露分毫。

她甚至会在影山飞雄停下来喘气时，适时地举起自己的小水壶，用最纯真的语气喊：“尼尼！喝水！光的水杯分你一半！”——恰到好处地提供了一个合理的休息间隔，而不会引起任何怀疑。

下午，她去找丽子玩。在丽子家的院子里，两个小女孩和几个“排球小分队”的成员玩着简单的抛接球游戏。光依旧是那个核心，但她引导游戏的方式悄然发生了变化。

“丽子！接球的时候手腕要像小勺子一样兜住哦！”她不会说“形成稳定的垫球平面”这种术语，而是用孩子能懂的比喻。

“良太，扔球的时候要用上腰的力量，像扭麻花一样，不是只用手臂甩啦！”她巧妙地将发力技巧隐藏在游戏指令里。

她利用游戏，不着痕迹地巩固着自己学到的知识，同时也在引导着小伙伴们向正确的方向靠近。她像个隐藏在孩童群体里的“微型教练”，用糖果和欢笑作为掩护，推行着她的“排球基础普及计划”。

晚上，洗完澡，穿着小熊图案的睡衣，光会趴在床上，摊开她那本充满幼稚涂鸦的“观察笔记”。在外人看来，那不过是小孩子的胡乱涂画——歪歪扭扭的小人，各种颜色的线条，意义不明的符号。