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“其实年轻人不是不喜欢非遗，而是缺少接触非遗的机会，”陈阳喝了口汤，“咱们这次开课，就是想给他们一个接触非遗的平台，让他们发现传统技艺的美。你看刚才那个女生，学会刻花瓣后多开心，说不定以后她就会成为非遗传承的一份子。”

下午的课程是瓷绣基础技法教学。江恋棠坐在绣绷前，手里拿着一根淡粉色的绣线，“今天咱们学最简单的‘平针绣’，主要用来绣花瓣的边缘。首先，要把绣线穿过针孔，留一段线尾，用线尾打一个小结，防止绣线脱落……”她的手指灵活地穿针引线，绣线在绷架上轻轻划过，很快就绣出了一段漂亮的花瓣边缘。

陈阳站在旁边，帮她整理绣线，偶尔还会给学生解释绣线的选择：“大家看，江老师用的是特制的瓷绣线，比普通的绣线更细，也更有韧性，这样绣在瓷器或石头上才不容易断。就像咱们雕石头要选合适的石质，绣线的选择也很重要，不同的绣线绣出来的效果是不一样的。”

学生们动手实践时，教室里满是穿针引线的“簌簌”声。有个男生不小心把绣线缠在了一起，急得满头大汗，江恋棠走过去，耐心地帮他解开缠在一起的绣线：“别急，绣线缠在一起很正常，慢慢解就好了。就像咱们遇到非遗传承的难题一样，只要有耐心，总能找到解决的办法。”

男生不好意思地笑了笑：“谢谢江老师，我以前觉得刺绣是女生做的事，今天亲手试了才知道，原来刺绣这么难，也这么有意思。”

课程结束时，每个学生都完成了自己的作品——虽然有的花瓣刻得歪歪扭扭，有的绣线缝得不够整齐，但每个人的脸上都洋溢着成就感。学生们围在江恋棠和陈阳身边，纷纷拿出手机拍照留念，还有人问：“江老师，陈老师，下次课什么时候上啊？我们还想学习更复杂的技法！”

“下周六还是这个时间，咱们教大家雕茶花的花蕊，再学‘盘金绣’的基础针法，”江恋棠笑着说，“大家回去可以多练习今天学的技法，下次课咱们要把今天的作品完善好，做成完整的钥匙扣。”

学生们依依不舍地离开教室，江恋棠和陈阳开始收拾教具。陈阳把刻刀和石坯整齐地放进工具箱，江恋棠则把绣线和绣绷收起来，两人配合得格外默契。“今天真是太累了，”江恋棠伸了个懒腰，“不过看到学生们这么喜欢非遗，又觉得很值得。”

“是啊，”陈阳看着她疲惫的样子，心疼地说，“咱们先回工作室休息一会儿，晚上我带你去吃你喜欢的西湖醋鱼，好好犒劳一下你。”

两人回到工作室时，天色已经有些暗了。陈阳打开灯，暖黄色的灯光照亮了整个房间——书架上的工艺笔记、桌上的文创样品、院子里的茶花树，都让这个小小的工作室充满了家的温暖。江恋棠坐在沙发上，拿起上午没整理完的老绣谱，翻到夹着书签的那一页——上面是陈阳奶奶记录的“盘金缠枝绣”技法，还有几处用朱砂标注的“可与石雕结合”的字样。

“你看这里，”江恋棠指着绣谱上的一段注解，“‘盘金绣可与硬材质结合，如木、石、金属，需先在材质表面刻出细槽，将金线嵌入槽中，再用丝线固定’——这不正是咱们之前想做的‘石雕盘金绣’联名产品的关键技法吗？”

陈阳凑过去看，眼睛瞬间亮了起来：“对啊！咱们之前一直想不明白怎么把盘金绣牢固地绣在石雕上，怕金线容易脱落，现在有了这个技法，问题就解决了！咱们可以在石雕表面刻出细槽，把金线嵌进去，再用瓷绣线固定，这样既美观又牢固。”

两人越聊越兴奋，从联名产品的设计聊到制作流程，从材质的选择聊到推广计划。陈阳拿出纸笔，快速画着设计草图——一个青田石茶花摆件，花瓣边缘刻出细槽，嵌入金线，再用淡粉色的瓷绣线绣出花蕊，底座刻上“棠花石韵”的logo。“你看这个设计怎么样？”陈阳把草图递给江恋棠，“既保留了传统的盘金绣和石雕技法，又有现代的设计感，应该能受到年轻人的喜欢。”

“太好了！”江恋棠接过草图，忍不住赞叹，“咱们还可以在摆件的底座上刻上一段小字，介绍‘盘金缠枝绣’的历史和技法，让消费者不仅能买到文创产品，还能了解背后的非遗文化。”

“这个主意好！”陈阳笑着说，“咱们明天就去青田找老周师傅，让他帮忙看看这个设计，再准备一些合适的青田石坯，争取下周就能开始制作样品。”

第二天一早，两人就驱车前往青田。老周师傅的工坊里，几个徒弟正在打磨石坯，看到他们来，连忙笑着打招呼：“陈阳哥，江老师，你们怎么来了？是不是又有新的文创想法了？”