为了缓解学生们的工艺学习畏难情绪，苏晚团队还联合高校，对课程设置进行了优化，将复杂的工艺学习，拆解为一个个入门级项目，让学生们从简单的内容学起，循序渐进，逐步提升。

比如，在“非遗工艺数据记录”课程中，老师没有直接让学生学习缂丝提花参数、陶瓷釉色配方的复杂记录方法，而是先让学生们用智能设备，记录简单的糕点花纹制作参数——用智能称量设备记录配料比例，用数据记录仪记录花纹压制的力度、速度，再通过数据分析，优化花纹的制作效果。这个入门级项目，操作简单、难度不大，还能让学生们快速掌握智能设备的使用方法，了解工艺数据记录的核心逻辑。

在实践课堂上，学生们围在智能设备旁，认真地操作着，时不时地向导师请教问题。“老师，这个力度参数怎么调整，才能让糕点花纹更清晰？”“这个数据记录下来，怎么分析才能找到优化方向？”导师们耐心地解答着学生们的疑问，手把手地指导他们操作，让学生们在实践中，慢慢建立起学习信心。

之后，老师再逐步引导学生们，学习更复杂的工艺数据记录——从剪纸图案的参数记录，到木雕纹理的力度分析，再到缂丝提花的参数调试、陶瓷釉色的配方记录，一步步提升学习难度。这种“循序渐进”的学习模式，有效缓解了学生们的畏难情绪，越来越多的学生，开始主动参与课堂实践，积极思考问题，课堂参与度，从最初的60%，快速提升至90%。

在这批学生中，00后女生李小雨，格外引人注目。她来自苏州，从小在奶奶的苏绣作坊长大，奶奶是当地有名的苏绣匠人，一手苏绣技艺，出神入化。小时候，李小雨常常坐在奶奶身边，看着奶奶用绣针，一针一线地绣出精美的苏绣作品，听奶奶讲苏绣的历史与故事。可随着奶奶年纪越来越大，眼神渐渐模糊，手指也不如以前灵活，李小雨看着奶奶手中的绣针，心中渐渐生出一个念头：“我要想办法，让奶奶的苏绣手艺，永远传承下去。”

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高考结束后，当李小雨看到“非遗智能保护专业”的招生信息时，毫不犹豫地填报了这个专业。她以为，这个专业能让她学到“用科技保护苏绣”的方法，可入学后，面对复杂的课程和模糊的就业方向，她也渐渐陷入了迷茫——她不知道，自己学到的知识，到底能不能帮到奶奶，能不能真正守护好苏绣手艺。

直到听完林默“用代码保护桂花糕工艺”的故事，李小雨心中的迷茫，才渐渐消散。那天晚上，她坐在书桌前，写下了一篇日记：“今天，林默老师的故事，深深打动了我。他用代码，守护了桂花糕的手艺，让我明白，科技从来都不是冰冷的，它可以成为守护非遗的力量。我奶奶是苏绣匠人，她的手艺，是我们家的宝贝，也是国家的非遗瑰宝。我想成为‘非遗的摆渡人’，用我学到的科技知识，帮奶奶记录苏绣工艺，帮更多的老手艺‘活’下去，让古老的苏绣，在智能时代，绽放出更耀眼的光芒。”

写完日记，李小雨的眼神，变得格外坚定。她立刻拿出手机，向学校提交了申请，主动要求参与苏晚团队的“苏绣智能织造项目”实训，希望能在实践中，学到更多实用的知识和技能，为后续保护苏绣手艺，打下坚实的基础。

实训项目很快启动，李小雨和其他几位对苏绣感兴趣的学生，一起走进了苏绣智能织造实训基地。实训基地里，摆放着多台智能织造设备，还有不少苏绣匠人，正在指导学生们操作。李小雨第一次近距离接触苏绣智能织造设备，既兴奋又紧张，她小心翼翼地操作着设备，认真地记录着每一个参数，生怕自己出错。

可没想到，看似复杂的设备操作，李小雨却学得格外快。她从小耳濡目染，对苏绣的针法、纹理有着天然的敏感度，再加上她认真细致的态度，很快就掌握了智能织造设备的基础操作。更让人意外的是，在工艺参数分析环节，李小雨展现出了惊人的天赋——她能快速通过设备记录的参数，发现苏绣织造过程中的问题，还能提出合理的参数调整建议，甚至能根据不同的绣线材质，优化织造参数，让绣品的光泽更饱满、纹路更细腻。

有一次，实训小组在进行苏绣“牡丹纹样”织造时，遇到了一个难题：绣线的张力控制不好，导致牡丹花瓣的纹路不够清晰，光泽也不够均匀。几位学生反复调试参数，都没有解决问题，渐渐变得沮丧起来。

就在这时，李小雨仔细查看了设备记录的张力数据，又观察了绣品的纹路，沉思了片刻，说道：“我觉得，问题出在金线和蚕丝线的张力搭配上。金线的韧性强，需要的张力大一些，而蚕丝线比较娇贵，张力要小一些，我们现在用的是统一的张力参数，所以才会出现纹路不清晰、光泽不均匀的问题。我们可以把金线的张力参数调整为3.2N，蚕丝线的张力参数调整为2.1N，再试试。”

学生们半信半疑，按照李小雨的建议，调整了参数。没想到，再次织造时，牡丹花瓣的纹路变得清晰流畅，金线和蚕丝线的光泽也变得均匀饱满，完美解决了之前的难题。在场的苏绣匠人，忍不住对李小雨称赞道：“小姑娘，你太厉害了！这么细微的参数差异，你都能发现，而且调整得这么精准，真是难得。”

这一幕，恰好被前来视察实训情况的陈曦看到。陈曦一直负责智能设备的研发与优化，正在组建“跨品类设备研发小组”，需要一批既懂工艺、又有参数分析天赋的年轻人，参与跨品类智能设备的研发。李小雨的表现，让陈曦眼前一亮——这个小姑娘，不仅对非遗工艺有深厚的感情，还有敏锐的参数分析能力，正是小组需要的人才。

实训结束后，陈曦找到了李小雨，笑着说道：“李小雨，你在实训中的表现非常出色，尤其是在工艺参数分析方面，展现出了很高的天赋。我正在组建‘跨品类设备研发小组’，希望能邀请你加入，和我们一起，研发适配多种非遗品类的智能设备，你愿意吗？”

李小雨闻言，眼睛瞬间亮了起来，脸上露出了难以置信的笑容，连忙点头：“我愿意！陈老师，我太愿意了！能和你们一起，研发智能设备，保护非遗工艺，是我一直以来的梦想。”

“太好了！”陈曦笑着拍了拍李小雨的肩膀，“我相信，凭借你的天赋和努力，一定能在这个小组中，发挥出自己的作用，也能学到更多实用的知识和技能，早日实现自己‘非遗摆渡人’的梦想。”

加入跨品类设备研发小组后，李小雨更加努力了。她一边认真学习专业课程，一边利用课余时间，参与小组的研发工作，跟着陈曦和其他技术人员，学习设备研发的思路和方法，深入了解不同非遗品类的工艺特点和设备需求。她常常泡在实验室里，反复调试参数，分析数据，哪怕遇到困难，也从不放弃。