他把刚刚的操作解释给同学们听，然后问：“如果我用一道光照射这两个缝隙，他们在黑板上会映出什么？”

“两道线！”

“两条平行线！”

学生们的回答大致相同。

林语笑了笑，他回头擦干净黑板，紧接着示意教室两边的同学拉紧窗帘，关上灯。

整个教室瞬间暗了下来。

林语把划了两道缝隙的车票在桌子上固定好，然后站到桌后打开了激光笔。

红色的激光穿透黑色车票打在黑板上。

教室里传来一阵阵吸气声。

“啊……这……”

“居然不是平行线吗？”

黑板上显示出来的是很多道黑红相间的线，有宽有窄。

“这是衍生条纹。”林语说，“大家想一想我刚才说的话，这像不像水波混合后砸在墙壁上的图案？”

有稍微反应快一点的学生立刻抢答：“所以光也是一种波！”

“很好。”林语表扬了那名学生，同时严肃地说，“但是大家不能单纯把光看成波。我们现在场地实验受限，不能给大家展示其他情况。在另一种观测条件下，光在黑板上确实会形成两道平行线。”

这次反应最快的是张玉：“所以，光既是波，又不是波？”

“光的波粒二象性。”林语收起激光笔，黑板上的衍生条纹立刻消失了，“这个实验最终得到的结论是光既是波也是粒子，它的状态是两种特型的叠加。”

教室的灯重新亮了起来。