“我准备主攻经济学，自主修习数理方向课程，为以后计量经济、数量经济方向深造做准备。”姜安安道。

杨书记看出来了。

眼前这个学生，在逐项、目的明确地突破公派留学新政策所规定的条件。

他教了十几年学，第一次遇到在这么小的年纪，就清楚知道自己要什么的学生。

不仅敢想，且在昨天新政策才下发，今天就立马行动了起来。

作为教书育人的老师，没有不喜欢肯上进的学生的。

“现代经济学需要扎实数理基础，系统修习数学课程，确实能完美回应‘公派偏理科’的要求。”

杨书记把手底下的学生档案暂时挪到一旁，道，

“我看你是有备而来的，选课申请表给我看看。”

姜安安笑了下，忙从书包拿出选课申请表：

“您帮我指点指点，这些我不是很懂，可能选的课程不太合适。”

“好，”杨书记接过单子，很快看完，

“以应用数学为主干，这个没问题。”

他放下单子，拿起笔划掉几门课程，说的仔细：

“不要选基础数学，它偏重抽象证明、拓扑、泛函，对经济学研究性价比偏低。”

“选应用数学，宏观经济动态模型、增长理论、一般均衡理论大量用到这类工具。”

给她重新写了几门课程，

“要偏重统计学，匹配你主专业实证计量、数据分析、抽样和预测……”

大约十分钟左右，

杨书记将调整的申请单递回给姜安安，把笔和两张新的纸给她：

“你按照调整，重新写一份申请。”

姜安安当即重新写了一份申请，和选课清单。

杨书记落笔，签完字，看着她道，

“跨系听课不难，难的是正式参加考试、录入成绩。”

姜安安没想到申请会这么顺利，郑重道：

“杨老师放心，我不会落下本专业所有必修，只是利用课余时间跟进数学系课程，正常参加他们的期中、期末考核，争取把学分录入成绩单。”

杨书记通过调研期间与她的相处，大抵了解她是个有主意的学生。

既然她自己决定了，又是大一新生，趁早去自修理科，比大二再跟容易些，叮嘱道，