乐乐和安安也被邀请来当小测试员，谢灵依拿着人体模型，对安安说：“安安，你能找到合谷穴吗？就在手背虎口的位置。”

安安凑过去，在模型上摸了一会儿，指着虎口处说：“是不是这里？”

“对了！”谢灵依笑着点头，“我们用大拇指按在这里，轻轻揉一揉，头痛的时候按这个穴位就会舒服很多。你试试按自己的合谷穴。”

安安按照谢灵依的方法按摩，笑着说：“真的有点酸酸的，我以后头痛了就自己按。”

乐乐则拿着节气卡片，在互动台上搭配食材模型。

她抽到了夏至的卡片，思考了一会儿，拿起西瓜、绿豆、荷叶的模型放在一起：“夏至要防暑，西瓜和绿豆都能解暑，荷叶可以泡茶喝。”

互动台立刻弹出“搭配正确”的提示，还播放了一段动画，讲解夏至防暑的中医理念和现代医学建议。

乐乐兴奋地说：“太有意思了！我以前只知道夏至要吃西瓜，不知道还有这么多养生知识。”

张教授看着姐妹俩的测试反馈，笑着说：“这个模块很成功，孩子们能轻松理解和参与，还能学到实用的知识。

“我们可以在‘四季养生坊’旁边设置‘健康日记’板块，让孩子们写下自己学到的健康知识，贴在墙上，形成互动墙。”

谢灵依补充：“我还想加一个中外健康理念对比环节，比如中医的‘顺应自然’和西方的‘科学预防’，展示两种理念的共性和差异。

“比如应对感冒，中医建议多喝水、休息、按摩穴位，西方建议多喝水、补充维生素、适当锻炼，让孩子们明白，不管是东方还是西方，健康的核心都是一样的。”

顾清辞立刻说：“这个可以放进青少年探索区的衔接部分，让青少年更深入地理解‘连接’主题。我会对接国外专家，确认西方健康理念的表述，确保内容准确，避免文化偏差。”