成人交流区的设计则侧重深度探讨。

顾清辞提议：“设置三个主题论坛，分别是‘文明传承中的科学力量’‘青少年科普的跨文化实践’‘传统智慧与现代科普的融合’。

“邀请中外科普专家、教育工作者参与讨论，现场设置提问环节，让观众和专家互动。”

张教授补充：“还可以做一个‘科学遗产地图’展板，标注出不同文明的重大科学成就及其影响。

“比如我国的活字印刷术对欧洲文艺复兴的推动，古印度的阿拉伯数字对全球数学发展的贡献，让观众直观看到文明之间的科学传递。”

沈默总结：“成人区还要加入纪录片展播，选取《我国科学技术史》《人类文明的科学足迹》等纪录片，循环播放，配合展板内容，让观众对跨文明科学智慧有更全面的了解。”

讨论到一半，王科长的电话打了过来，沈默接起电话，听完后笑着对大家说：

“王科长说‘世界之窗’这个名称很合适，审核小组已经通过了。另外他们帮我们对接了国外的科普机构，能提供古埃及莎草纸、古希腊几何工具的复刻样品，还会派专家来参与论坛。”

“太好了！”钱胖子一拍桌子，“有国外机构支持，我们的内容就更权威了，也不用担心文化偏差的问题。”

顾清辞立刻说：“我明天就和国外机构对接，确认样品的规格、数量和运输方式，顺便沟通论坛专家的发言主题，确保中外内容能精准呼应。”

接下来的几天，团队按板块细化内容，不断打磨连接主题的落地细节。

儿童区的中外玩具复刻样品陆续到位，周明带着技术团队调试互动装置，确保小朋友能顺利完成配对游戏。

青少年探索区的虚拟仿真装置进入研发阶段，张教授编写实验指导手册，标注中外实验的对比要点。