首批200名乡村美育专业毕业生，已成为乡村美育的中坚力量。青竹乡的阿琳，不仅带出了10名竹编特长学生，还牵头编写了《乡村竹编美育教材》，被纳入全国乡村美育资源库；蜡染村的阿梅，将AI色彩搭配系统与蜡染结合，开发的“智能蜡染课程”已在10个省份推广；陶土村的阿强，打造的“农耕陶艺研学基地”，年接待城市学生2万人次，带动乡村文旅发展。

更令人欣喜的是，人才培养形成了“良性循环”：乡村孩子通过美育受益，考入乡村美育专业，毕业后返乡任教，培养新一代乡村孩子。“我当年是被陈丫丫老师点亮的，现在我点亮了更多孩子，未来他们也会成为新的点灯人。”阿琳在发言中说，眼里满是坚定。

逐光永续：构建无边界的美育未来

成果发布的核心环节，苏晓棠和陆执野共同启动了“逐光永续计划”——这是“逐光计划3.0”的升级与延伸，旨在构建“长期、稳定、开放、共赢”的全球乡村美育生态，让美育之光照亮每一个乡村孩子的一生。

核心举措一：成立全球乡村美育联盟

联合联合国教科文组织、15个合作国家的教育部门、高校和公益组织，成立“全球乡村美育联盟”，制定全球乡村美育标准，共享课程资源、科技工具、人才培养模式。联盟将每年举办一次全球乡村美育大会，每两年举办一次国际乡村美育展，促进全球乡村美育经验交流与合作。

“我们希望通过联盟，让各国的乡村美育资源互联互通，让每个国家的乡村孩子都能享受全球优质美育资源。”陆执野说，联盟已吸纳200个成员单位，计划五年内覆盖50个国家。

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核心举措二：非遗数字化保护与创新工程

投入5000万元，对全球100项乡村非遗技艺进行数字化保护，建立“全球乡村非遗数字博物馆”。同时，联合高校和企业，开发非遗创新课程，让非遗技艺与现代设计、科技应用、文旅产业深度融合，实现“保护-传承-创新-赋能”的闭环。

“我们不仅要保护非遗，更要让非遗活在当下、走向未来。”苏晓棠举例说，中国的竹编技艺将与国际时尚品牌合作，开发竹编文创产品；非洲的木雕技艺将融入AI设计，创作符合现代审美的作品，让非遗成为乡村孩子增收的“金钥匙”。

核心举措三：构建终身美育学习体系