第二节课上课铃响，李兴老师再次走进教室时，手里已经拿着一沓批改好的摸底测试纸。

教室里瞬间安静下来，所有人都紧张地盯着那沓纸。

李老师没有废话，直接开始点名。

她的声音依旧平稳，听不出喜怒。

“江澈。”第一个名字就叫到了江澈。

江澈起身，在全班同学的注视下走上前去。

李老师将他的题递给他时，目光在他脸上停留了一瞬，几不可查地点了点头。

江澈的卷面上，密密麻麻的红色对勾，五道超纲题和十五道基础题，无一例外，全部正确。

卷面依旧干净整洁，仿佛只是誊写了一遍标准答案。

同学们发出一阵低低的惊叹。

林朗的心提到了嗓子眼。

“林朗。”

林朗赶紧小跑上去，接过自己的。他低头一看——

十五道基础题，错了四道，被红笔圈了出来。

五道超纲题，只做了两道，其中一道步骤还有瑕疵，被扣了分。

算下来，差不多错了一小半。

他灰溜溜地回到座位，有点沮丧，但很快就调整好了心态。

他拿着卷子，左看右看，突然用手比划着遮住错题部分，扭头对旁边的江澈小声嘀咕：

“澈哥你看！”他指着那些幸存的对勾，“从这个角度看！我对了一大半呢！是不是？！”

江澈：“……” 他瞥了一眼林朗那套“选择性失明”的算法，没说话。

李老师发完所有题，回到讲台，环视一周，开口道：“好了，通过这次小小的摸底，我对各位同学的数学基础和学习能力，已经有了初步的了解。”

她的目光扫过几个卷面惨淡的同学，没有批评，也没有鼓励，语气依旧客观：“水平有高有低，这很正常。”

“接下来，我们正式上课。”她拿起粉笔，转身在黑板上写下了今天的课题，“有同学如果对刚才的测试题感兴趣，想知道解题思路，可以下课来问我，或者……”她顿了顿，目光似乎有意无意地扫过江澈的方向，“问问已经掌握的同学。”