讲座那天，她提前到了礼堂，选了一个不前不后的位置。秦浩准时出现，看到她，眼中掠过一丝不易察觉的惊喜，自然地在她身边的空位坐下。他今天穿了件浅蓝色的衬衫，显得更加清爽俊朗。

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讲座内容很精彩，主讲人展示了如何通过绘画、音乐、舞蹈等非语言方式与内心受创的儿童建立连接。沈清辞听得很专注，偶尔在笔记本上记录要点。秦浩坐在旁边，保持着恰到好处的距离，不会靠得太近让她不适，但又能在她需要时，低声交流一两句见解。

“这种方法的关键在于创造安全的表达空间，而不是评判作品的好坏。”秦浩低声说。

沈清辞点头表示认同：“类似于我们之前提供的‘感官探索箱’，核心是接纳和非评判。”

“对，就是这个道理。”秦浩微笑，眼神中有找到共鸣的愉悦。

他的赞同和理解，让沈清辞心中那丝紧张感悄然消散了一些，取而代之的是一种智力上被认同的舒适感。

讲座结束后，时间尚早。秦浩提议：“听说学校美术馆有个新的油画展，有几幅作品挺有意思的，要不要一起去看看？”

若是以前，沈清辞大概率会以要回图书馆看书为由拒绝。但这次，她记着“多接触，多了解”的“指导方针”，犹豫了一下，再次点了点头。

美术馆里，在一幅描绘黄昏田野的风景画前，沈清辞停下了脚步。画面上，金色的麦浪在风中起伏，远方的天空由橙红渐变为深紫，一种宁静而辽阔的孤独感扑面而来。她看着那画面，有些出神。

“