时米稍微思考了一下，回答道：“嗯，从国庆长假开始。”

不短了。

秦医生点了点头，接着追问：“这么长时间了，那你对爱情有什么特别的看法吗？”

时米的回答很简洁：“挺有意思的。”

这四个字虽然简短，但秦医生却能感觉到其中蕴含的深意。

他不禁在心里暗暗琢磨，这个“有意思”到底意味着什么呢？是觉得爱情充满乐趣和惊喜，还是有其他更深层次的含义呢？

“你能简单和我说说，在学校的生活怎么样吗？”

我好像经常告诉你我在学校里发生的事。

有点嫌弃的时米将曾经和他说过的事情重新说了一遍。

最后，秦淮意在报告单上总结道：患者情绪稳定，病情有明显好转迹象，正朝着积极的方向发展。

写完这行字后，秦淮意缓缓放下手中的笔，他的脸上看不出任何情绪波动，显得异常平静。

接着，他抬起头，目光落在时米身上，轻声问道：“小米，你有没有思考过我为什么要让你上学呢？”

时米听到这个问题，微微一怔，她垂下眼眸，沉默不语。其实，她从没想过这个问题。

秦淮意看着时米的反应，心中已然明了——她从未想过这个问题。

对于一般人而言，上学是再正常不过的事情，但对于精神病人来说，却是遥不可及的奢望。

按照常理，精神病人是绝对不可能去上学的。

一来，他们的病情使得他们难以适应学校的学习环境和社交生活；二来，学校通常也不会接纳精神病人，毕竟这可能会对其他学生造成潜在的影响。

试问，哪个学校会愿意让一个精神病人在学校里呢。

可是，他还是想试试。

为了能让时米离开病房出来走走，他利用给书本为诱惑，让时米走出病房门。又为了让她不去胡思乱想那些曾经发生的事，专门给她安排了满满当当不让有一点喘息的作息表。

在他的这么长时间的管束照顾下，他从没见过这小姑娘有一点异于常人的表现。

他也问过小米，想不想回到学校。

那是小米第一次两眼都带着些许光亮。