就在各项工作都如预期般顺利推进的时候，阎埠贵突然接到了一个特殊的任务。

这个任务并非来自他日常的工作范畴，而是来自国家层面的一项重要计划。

原来，国家正在紧锣密鼓地筹备一个具有重大意义的科技项目，这个项目涉及多个学科领域，需要组建一个跨学科的技术团队来共同攻克其中的难题。

在众多推荐人选中，阎埠贵凭借其在数学领域的卓越成就和深厚造诣，被选中担任该团队中数学领域的负责人。

当他得知这个消息时，心中既感到无比荣幸，又深知责任重大。

负责项目组织的领导亲自召见了阎埠贵，向他详细介绍了这个项目的背景和目标。

领导的语气严肃而庄重：“这个项目对于我国的科技发展具有极其重要的战略意义。

我们必须在关键技术上取得突破，打破国外的技术垄断，实现自主创新。”

阎埠贵聚精会神地聆听着领导的讲话，他深刻理解这个任务的艰巨性和重要性。

他知道，要在如此复杂的跨学科项目中发挥数学的关键作用并非易事，但他毫不退缩，决心全力以赴，为国家的科技进步贡献自己的力量。

回到学校后，他立即开始组建团队。

令他意外的是，当他向系里教师发出邀请时，响应者寥寥。

阎教授，不是我不愿意参加。一位老师为难地说，这个项目要持续两年，期间还要经常出差，我怕影响教学。

另一位老师更是直言不讳：这种国家级项目要求高、压力大，还不如做些横向课题实惠。

面对这种情况，阎埠贵没有气馁。

他一方面向学校争取政策支持，确保参与项目的教师待遇；另一方面，他开始在年轻教师中寻找志同道合者。

张老师，我记得你博士期间就做过相关研究。阎埠贵找到青年教师张明，这个项目正好需要你的专长。

张明犹豫了一下：阎教授，我确实很感兴趣。但是我才评上讲师，怕能力不够。

能力是在实践中锻炼的。阎埠贵鼓励道，我看过你的论文，理论基础很扎实，缺的只是实践机会。

在阎埠贵的动员下，最终有五位青年教师加入了团队。

虽然人数不多，但都是精兵强将。

项目启动后，困难接踵而至。

第一个难题就是要在一周内完成一个复杂算法的理论论证。