陈昊则在一旁帮忙指导，看到一个小男孩用力太猛，木片差点掉在地上，赶紧说：“小弟弟，轻点轻点！你看，江爷爷刨的时候多稳，咱们要像他一样，慢慢来。”

小男孩点点头，放慢了速度，果然，木片被刨得越来越光滑。“我成功啦！”小男孩举起木片，兴奋地喊，“我的木片像镜子一样亮！”

课堂上，不时传来孩子们的欢呼声和提问声。有孩子问苏晓棠：“苏奶奶，您外婆当年也像您教我们一样，教您绣铃兰吗？”

苏晓棠点点头，眼里满是温柔：“是啊，我外婆当年也是这样，手把手教我穿针引线，告诉我绣针要藏心，线要随情走。现在，我教你们，以后你们也可以教别人，这样，苏绣就能一直传下去。”

有孩子问江亦辰：“江爷爷，这把老刨子修过房子吗？”

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江亦辰笑着说：“当然修过！它跟着我师傅修过清代的古宅，跟着我修过寺庙的斗拱，现在，它又来教你们打磨木片，是不是很厉害？”

孩子们都使劲点头，眼里满是崇拜。

第一节课结束后，孩子们拿着自己绣的歪歪扭扭的铃兰和打磨光滑的木片，围在苏晓棠和江亦辰身边，舍不得离开。“苏奶奶，我下次还想学报‘打籽绣’！”“江爷爷，您下次能教我们做榫卯木牌吗？”“我想把我的木片送给妈妈，告诉她这是我用老刨子打磨的！”

看着孩子们兴奋的样子，李老师笑着说：“苏奶奶，江爷爷，你们看，孩子们多喜欢非遗课！这门课不仅能让他们学到手艺，还能让他们了解传统文化，太有意义了！”

第二节课是高年级的课程，在学校的非遗教室。教室里已经布置好了绣绷、木料、工具，墙上挂着老绣谱和老刨子的照片，还有辰棠工坊的非遗作品海报。

苏晓棠先给孩子们讲述了老绣谱背后的故事，从外婆绣《百鸟朝凤》的坚守，到自己给绣谱添加新注解的创新，孩子们听得入了迷。“老绣谱不是一本死书，是活的传承，”苏晓棠说，“它记录着老匠人的智慧，也需要我们年轻人不断给它添新内容，这样才能让苏绣一直有活力。”

江亦辰则讲述了老刨子和师傅冒雨抢修古宅的故事，强调了“踏实、坚守、创新”的匠心精神。“做木工和做人一样，要稳、要准、要坚持，”江亦辰说，“这把老刨子之所以能用到现在，就是因为每一代匠人都用心爱护它、用它创造价值。你们现在学手艺，也要有这份匠心，才能把事情做好。”

故事讲完后，孩子们开始动手实践。高年级的课程难度更高，苏绣方面，林小满和王乐乐教大家学“打籽绣”和“长短针”，让大家试着绣一朵完整的铃兰；木工方面，陈昊和江亦辰教大家学简单的“直角榫”，制作一个小型的榫卯木盒。

一个叫赵宇的男生，在学“打籽绣”时，总掌握不好力度，绣出来的“籽”有的大有的小。“小满姐姐，我是不是学不会呀？”赵宇有些泄气。

林小满坐在他身边，拿起他的绣针，耐心地说：“别着急，我刚开始学的时候，也绣得乱七八糟。你看，绕线的时候要均匀，刺底料的时候力度要一致，多练几次就好了。”她边说边演示，手把手地教赵宇绕线、下针。

在林小满的指导下，赵宇慢慢找到了感觉，绣出来的“籽”越来越均匀。“我学会了！”赵宇兴奋地说，“原来‘打籽绣’这么有意思，以后我要多练习！”