他挖出那根笋，果然鲜嫩。

“像你刚才啃的那种！”他嫌弃地用爪子指指毛团丢下的老笋，“裂缝歪歪扭扭，土都干巴了！一看就老！不能吃！记住了吗？”

毛团似懂非懂地看着，又看看溪午手里的好笋，下意识地舔了舔嘴巴。

接着，溪午又演示如何选择睡觉的地方比如要背风、干燥、隐蔽。

如何做有效又省力的标记，爪痕要深，气味要蹭在关键位置。他教得意外地认真，虽然语气总是带着点“你怎么这么笨”的嫌弃，但要点都讲到了。

毛团一开始很害怕，但看到溪午似乎真的只是在“教学”，而没有攻击意图，便也慢慢放松下来，睁着圆溜溜的眼睛，努力跟着学。

他学得慢，有时会犯错，溪午就会不耐烦地低吼，但吼完又会忍着脾气再演示一遍。

主要是因为他余光瞥见鹿深时正用赞赏的眼神看着这边，他得维持“好老师”的形象。

鹿深时就在不远处，一边悠闲地啃着竹子，一边看着这有趣的一幕。

他看到溪午虽然别别扭扭，但确实在用心教。看到毛团从害怕到懵懂再到偶尔恍然大悟的进步。

他觉得这样的溪午真的很可爱，也很可靠。

偶尔溪午讲解得不太清楚时，鹿深时会远远地、用不大但清晰的声音补充一两个关键词，比如：“看笋衣的颜色。”、“气味腺要摩擦久一点。”

溪午就会立刻接话：“对！颜色！深时说的没错！还有气味！要摩擦！像我这样！”完美地把功劳揽到自己身上。

几天“教学”下来，毛团的生存技能肉眼可见地提升了那么一点点。至少能找到能吃的笋了，做的标记也像样了些。

他看溪午的眼神，除了害怕，似乎也多了一点点极微弱的、类似于“敬畏”的东西。

溪午对此非常满意，尤其是在鹿深时夸他“教得很好”、“很有老师的样子”时，他的虚荣心得到了极大的满足。