陈婷的问题转向了活动层面，火力不减：“在过去的活动中，我们发现参与人数总是不够理想，尤其是跨年级、跨社团的参与度。你认为是什么原因导致的？你会如何提高活动的吸引力？”

夏语已经完全进入了状态。他双手自然地搭在讲台边缘，姿态放松而自信：“原因可能有两方面：信息触达不够精准，活动本身吸引力有待提升。” 他语速流畅，侃侃而谈，“解决之道，第一，宣传要立体轰炸，覆盖所有碎片时间。除了传统的海报栏、食堂广播，必须强力拥抱新媒体——建立文学社官方公众号、视频号，活动前制作精美的预告推文、短视频；活动中实时直播精彩片段、设置线上互动话题；活动后发布图文并茂的精彩回顾。让信息无处不在。第二，活动本身要增加‘钩子’和互动性。比如讲座后增设‘快问快答’环节，答对有奖；读书分享会变成‘角色扮演辩论’；征文比赛增设‘最佳人气奖’，开放线上投票。让参与者不只是听众，更是主角。”

美编部长傅俊国听到“精美预告短视频”时，眼睛明显亮了一下，仿佛看到了施展才华的新舞台。

陈婷立刻抛出一个情景模拟题：“很好。那么，如果让你现在策划一场以‘传统文化与现代文学’为主题的大型活动，你会如何设计活动流程和核心内容？”

这是一个考验综合策划能力的实战题。嘉宾席上，语文科主任张翠红扶了扶眼镜，目光炯炯。夏语没有丝毫犹豫，思路清晰得如同早已打好腹稿：

“我会将它设计成一个‘感知-思考-表达-展示’的闭环系列活动。” 他伸出三根手指，逐一说明，“第一阶段：‘寻根’主题讲座。邀请本地作协研究古典文学与现当代文学融合的专家，深入浅出地讲《诗经》意象如何在现代诗中复活，《聊斋》志怪如何启发当代奇幻小说。提供理论基础和灵感火花。第二阶段：‘碰撞’创作大赛。面向全校征集作品，体裁不限（诗歌、散文、微小说、剧本片段），核心要求是体现传统文化元素与现代精神/形式的融合。设立明确奖项，获奖作品将获得重点展示。第三阶段：‘共生’成果展。在图书馆大厅或艺术长廊，布置一个沉浸式展览：一边陈列精选的社员创作成果（配以创作手记）；另一边则对应展示相关的古籍影印、传统器物图片、非遗技艺介绍，形成古今对话的视觉冲击。开幕式可加入社员古风朗诵获奖作品或小型情景剧表演环节，引爆关注。”

这个方案既有高度，又具操作性，还充满了文化碰撞的想象力。指导老师杨霄雨脸上露出了毫不掩饰的欣赏笑容。副社长唐笑和骆青空交换了一个肯定的眼神。

陈婷的问题越来越深入管理核心：“在管理文学社成员时，你认为最重要的原则是什么？当成员之间出现意见分歧甚至矛盾冲突时，你会如何处理？”

夏语的目光变得格外认真：“最重要的原则是：公平、尊重、成长。” 他语气坚定，“矛盾不可避免，关键在于化解。我的处理流程是：第一，私下倾听。分别与冲突双方单独、深入沟通，不带预设地了解各自立场、诉求和情绪点，确保信息对称。第二，搭建平台。组织小型、非正式的调解会，由我或指定的中立核心成员主持，引导双方在平等、安全的氛围下坦诚表达。目标是‘理解’而非‘说服’。第三，共创方案。基于理解，引导双方共同提出1-2个可行的解决方案，由他们自己选择最认可的去执行。第四，预防机制。事后反思冲突根源，如果是沟通问题，则组织沟通技巧工作坊；如果是流程问题，则优化流程。将冲突转化为团队成长的契机。”

这番关于处理人际冲突的成熟见解，让苏正阳严肃的脸上也掠过一丝惊讶和认同。他微微点了点头。

紧接着是关于个人发展的规划：“你如何看待文学社成员的个人发展？你会如何搭建平台帮助成员提升文学素养和创作能力？”

“成员的发展是社团活力的源泉！”夏语的声音带着一种热切，“平台搭建分三层：第一，输入。定期举办‘名家工作坊’，不仅请作家，也请资深文学编辑、评论家分享实战经验；建立‘经典共读’小组，深度拆解名着。第二，实践与反馈。成立跨年级的‘作品互评圈’，采用‘三明治反馈法’（优点-建议-鼓励），营造安全有益的切磋环境；设立‘创作挑战赛’，提供特定主题或形式限制，激发突破。第三，输出与激励。积极对接校外有分量的青少年文学赛事，组织投稿，并为参赛者提供赛前辅导；在社团内部刊物和公众号开辟重点栏目，推荐优秀社员作品，打造‘明星作者’。”

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林薇听到“资深文学编辑分享”和“组织投稿”时，眼睛明显亮了起来，这正是她记者部渴望的资源。

最后一个管理情景题颇具挑战：“如果有一位核心骨干成员近期频繁缺席活动，理由含糊，你会如何处理？”