“二”

“三”接下来的学生依次站起身，报出数字。

直到第五个学生站起身没有报五，而是说了句，“过！”

数学老师抬眼看了眼那个学生，没有叫停，示意继续。

余梦注意到不同，心中默默计算寻找其中的规律。

第六个学生又从一开始报了起来，轮到逐日时，他是新的数列排第四的人。

逐日站起身，盯着数学老师，慢吞吞地说了句，“过。”

逐日也不确定规律是什么，但是他喜欢不走寻常路，在副本危险边缘横跳。

数学老师手指在讲台上轻敲，没有示意继续，似乎在琢磨什么，隔了一会，点点头，认可了逐日的报数，“有道理，继续。”

报数仍在进行，余梦通过逐日的试探有了猜测。

她在笔记本上将报过的数字列了出来，更加确定自己的想法。

一进门，数学老师就说过他知道了最多有四个外来人，并且他们对于外来人的定义是拥有特质，这样的话，没有特质的被选拔者，包括新人在内，不属于外来人的范畴内。

而他们这些有特质的被选拔者，不能报出四以内的数字，npc报出数字没事，他们要是报出来了，很可能就会被发现身份。

在教室内既不能在老师面前使用特质，也得避开老师对于身份的试探。