“你倒是早，西奥多。”出于礼貌，他友好地打了声招呼。

西奥多从《魔法象形文字和符号文字》里抬起头来，温和地冲他笑了笑：“那是因为你喜欢踩着点到。”

他们寒暄了两句，不一会儿，提着公文包的教授就一脸严肃地步入课堂。

不同于霍格沃茨流行的长袍装扮，丹尼斯教授穿着一丝不苟的全套灰花呢西装，仿佛刚从法庭或者魔法部会议室里走出来，花白的头发和暗黄的肤色使他看上去有点憔悴。

“下午好，同学们。”丹尼斯嗓音毫无起伏，“现在开始上课，收起你们的魔杖。”

学生们都知道他的习惯，这是一门枯燥的理论课程，没有人在课前多此一举地拿出魔杖。

丹尼斯从公文包里掏出一叠羊皮纸，挨个发给他们：“你们上节课的作业非常不理想，要学会解析象形文字，你们必须学着丢开字典，潜心钻研文本本身，真正理解它们的具体涵义，而不是对着前人的结论生搬硬套。“

“我纠正了你们的作业中一些认知上的错误，至于翻译上的问题，我想你们应该反省一下自己在其他课堂上是否足够努力，如果你们连现代魔文都无法熟练运用，我劝你们尽早从我的课堂上离开。”他严肃地批评道，“象形文字的课程我已经上完了，在你们owls前我会再带领你们复习一遍，前提是你们有足够的运气通过期末考试，进入下一个学年的课程。”

教室里静悄悄的，没有人敢顶撞坏脾气的丹尼斯教授。

“符号文字的内容由你们自学，可以向我提问，现在翻到324页——”

丹尼斯抽出魔杖在黑板上敲了一下，上面立刻写满了密密麻麻的板书，其中一大半是古怪的符号，“这堂课的重点是如尼文在被希伯来和拉丁文字冲击下失散的部分涵义。”

羽毛笔记录的沙沙声在这时响起，丹尼斯继续说道：“这些内容在这学期我开出的书单里都可以找到，我希望你们在记录的时候留神听我说的话——

“在你们三年级的第一堂课上我就曾说过，语言起源和神灵信仰关系密切。正如我平常所说的那样，作为一名研究者，你们不可以被巫师界将之鄙夷为‘迷信’的主流所影响，必须客观地思考这种联系——实际上，远古巫师为获取力量所创造的语言，一度以神灵之名统治世界。

“在远古众神信仰崩塌后，新的一神论信仰迅速填充了麻瓜的思想领域，于此同时，数量庞大的麻瓜在信仰的基础上发明了新的文字和艺术，也不可避免地渗入了我们的语言，它们在与魔法改良的共同作用下，形成了现代的魔法文字……”丹尼斯的课非常枯燥，德拉科不断变化着手底下抄笔记的字体，以防自己走神。

尽管他也承认，丹尼斯无疑是一位优秀的教授，不光是因为他在魔法部神秘事物司的职务和多个国家魔文协会专家的头衔，更为他货真价实的渊博学识。

如果他对他们——主要是自己，再和善一些就好了。

不过看在他对那位爱出风头的格兰杰不假辞色的份上，德拉科完全可以把他排到自己第二喜欢的霍格沃茨老师位置上——第一名毫无疑问是他们的斯莱特林院长兼魔药课老师，斯内普教授。