他耐心告罄，把笔往桌上重重一拍：“皇上你快闭闭嘴吧，别逼得老臣弑君了。”

我在嘴边做了个拉锁的动作，他才重新讲了起来。

为了讲清线性代数的原理，他又开启了一个“为什么远古时代，智人能够脱颖而出”的大主题。我作为一个历史系的学生，听我熟悉的领域，兴致一下子上来了。

他从远古生物统计食物数量说起，讲到了智人最初的语言其实就是一种代数模型，不拘泥于某件具体的事或物，而着眼于描述抽象的事物和关系。然后他又从语言说回到数学模型，讲回到食物统计，从捕捉到一只兔子和一只鸟讲起。

他不疾不徐地在纸上画xy轴：“一只鸟儿两条腿，一只兔子四条腿，两只鸟儿的话是四条腿，两只兔子是八条腿。”

画完几个点后，他说：“你看这个累积量随着个数的增长呈一条直线，因为这个变量是一个固定值。y鸟=2x鸟。y兔=4x兔。这个2 4是个常量，我们将它统一为w，也叫标量。”

他又说：“现在我们合并统计。y腿=w鸟*x鸟+w兔*x兔，但如果之后又捕捉到了猴子狮子，这个式子就太长了。这时我们就引入向量的概念，用一个向量[x1,x2]分别来表明鸟和兔，再用一个向量[w1,w2]来表明每只鸟和兔分别有几条腿，所以我们现在可以改为y=wx,x=[x1;x2],w=[w1;w2]。”

就这样，他循序渐进地提出了变量 权重 矩阵一个个概念。

虽然说的很浅显易懂，但如果我开小差，很快就理解不了下一个概念，所以我必须全神贯注地去听。可是又不像以前，全神贯注之后发现什么也没听明白，大脑一片空白。

我的心里升腾起一种奇妙的感觉。仿佛在走一段上坡路，沿路上有零零碎碎的果子可捡，上坡也就不像是在上坡了，以致于他讲完所有概念后，我都不知道时针已走过了一个格。

这还是我第一次在数学补习中没有走神 没有看表听完全场的。

“看，是不是也没那么难？”他放下笔看我。

我疯狂点头：“我感觉我摸到了数学世界的大门了。”

“哪儿啊。数学的大门朝哪开你还不知道呢。”他不以为意。

我趾高气扬地让他赶紧放马过来。于是他在讲完例题后，随便出了几道题，说是课后练习让我做做，我抬笔做了几分钟，扔笔问他：“你这和例题的关系有点远吧？”

他拿笔敲了敲纸张：“这两道题之间是直系三代以内连婚都结不了的近亲血缘关系，哪儿远了？”

我那豆腐渣自信工程立刻遭受致命打击，瞬间土崩瓦解。

什么叫听听全都会，一做全不会。

“那你能出一个一代以内三口之家你中有我我中有你恩恩爱爱卿卿我我那种紧密的关系吗？”

他抬眼看我：“你就直说让我把例题里的小红改成小明呗。”

我说：“也不是不可以。”

方从心：“……”

我趴在桌上气息奄奄地道：“方从心，你介意我潜规则一下你爸吗？”